如何让高考成为素质教育的“伴娘”

山东成武二中历史组  盛昌华274200

一提高考，很多人马上联想到科举制度。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。可以推想，科举制度为政府发掘人才的同时，亦埋没了民间在其他各方面的杰出人物；百年以来，多少各式菁英被困科场，虚耗光阴。而高考也是通过考试选拔人才的一种制度，因此有人往往称之为当今的“科举制度”。科举和高考都可能改变人的命运，“一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池”。因为是高考，免不了应试，就很难摆脱应试教育的痕迹。可以说应试教育下，高考是素质教育的“婆婆”，而我们的教育改革目标是以素质教育为主，我们希望高考与素质教育接轨，成为素质教育的“伴娘”，伴它一路风风雨雨走下去，而不要再成为束缚它发展的“婆婆”。

众所周知，应试教育，是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。它是只求升学率，致使基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主要特征的教育方式。而我们当今的改革是以素质教育为主，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。所以素质教育符合我们教育的发展方向，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。因此也是社会所认可的。那么在承认素质教育的前提下，是不是就不再进行应试了呢？答案是否定的。如果取消了各种考试，教育公平也就无从谈起。因为我们很难再找到一种比高考更合理的选拔人才的制度。这就要求我们的高考的内容与素质教育的内容相一致，高考目标应与素质教育的目标一致，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。我们通过高考所选拔的人才是能解决实际问题的时代新人，而不是鲁迅先生笔下的孔已己只知回字有四种写法的酸臭文人。而当今我们的高考还没有完全摆脱应试教育的束缚，我们的教育目标还不同程度上带有追求升学率的指向。虽然我们对此已做出了大量的努力，要求高考不能以追求升学率为主，但它对毕竟是选拔人才的一种制度，带有竞争性，社会对高中的要求还是看一个学校的升学情况。因为任何一个家长都希望把自己的孩子送到一个升学率较高的学校。这也就很难摆脱应试教育的束缚，这就要求我们的教育主管部门大刀阔斧，加大改革力度，采取措施使高考与素质教育相一致。如何来做，我提出自己的一些建议，不当之处敬请批评指正：

一、让高考内容与社会的需要相接轨。高考考什么，高中指定教什么。高考的指挥棒怎样变，高中教学内容一定跟着变。虽然我们的高考为此已经做了很大的改革，日益与社会的需要相结合，但做的还不够。众所周知，我们的普通高中毕业生如果直接进入社会，恐怕很难适应社会的发展，他们只有赤手空拳面对这个日益发展的社会，因为他们根本没有什么资本闯天下。就连我们的很多大学生不是毕业就意味着失业吗？很多高中生包括一些大学生，只知死读书，读死书，见面与人说话交流都很困难，甚至有人在广众大庭之下还没有说话就异常窘迫，脸红一片。出现这种情况就是因为我们的教学内容很多不符合社会发展的需要，造就了大批高分低能的“垃圾产品”。所以我认为学生在校期间就应学一些适应社会发展的一技之长，无论是否职业高中还是普通高中都应开设相应的专业。虽然我们的职业技术教育在一定程度上弥补这个缺陷，但它毕竟只是针对职业学校而言的，对广大的普通生来说高中教学内容还远远不能满足他们走向社会的需要。

二、根据学生的爱好和兴趣设置选择自己的学习内容。（当然也应根据社会的需要学一些必修的课程）兴趣是所有科学教学的生命力，是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力，提高思考能力和想象力，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不彼。这样就可以发挥自己的优势，学到一技之长。虽然我们当今改革也设置了必修课和选修课，但学生没有自主权。而我们的高中教育，让学生学得课程太多了，很多学生学起来是顾此失彼，很难根据自己的爱好来学习。自己喜欢的学科就多下点劲，不喜欢的学科就少下劲或不下劲，再不然就是上课睡觉。即使每门功课都下劲，很多学生也只能是门门通，门门松。而我们的教育主管部门整天喊给学生减负，结果是越减越重。

三、发挥学生的专长和特长，并且他们的这些特长要在高考录取中占有很大的分值。大家知道，很多具有专长的学生，往往因为高考总分达不到要求而不能录取，从而失去了上大学的机会，从而扼杀了很多具有专长的一些学生的创造力，使他们被埋没。大家知道，从去年红遍全国的歌星“大衣哥”朱之文，小学没有毕业，但他在唱歌方面就比较有天赋，但一直被埋没。幸运的是山东综艺台“我是大明星”栏目使他脱颖而出，但象他这么幸运的有几个？我们的高考是否把有这么多具有专长的“未来明星”也选拔出来而不是把他们扼杀了呢？

四、应给学生一定的社会实践机会，并且社会实践能力要与高考挂钩。虽然我们的很多学校也这样要求过，但不是流于形式，就是做得不够。我认为学生的实践是带入社会的一个重要环节。如果离开了实践，学生很多就是书呆子。学生只有融入社会了，才能用他们的大脑去思考，这是什么，为什么，又应去如何做？这样学生分析问题的能力和解决问题的能力才会提高。并且我们要把学生的实践真正纳入高考，这样高中学校才能把培养学生的社会实践能力纳入自己的教学范围。否则培养学生的实践能力还只是一句空话。

以上只是我针对高考和素质教育的关系谈了一下自己的看法，不当之处敬请批评指正。但我真心希望教育的主管部门能做出一些切合实际的教育改革，让高考成为素质教育的“伴娘”！